在课程建设过程中与企业共同探讨工程测量专业和地理信息与地图制图技术在企业从事地理信息系统工作的内容、范围和深度等问题，共同进行职业能力与工作过程分析。以就业为导向，进行学生的就业面向和职业岗位任职要求分析，基于工作过程系统化的理念开发课程。在课程设计的整个过程中以学生就业“所需”为主体，突出“帮助学生养成良好的职业道德”和“培养具有适应就业需要的专业技能”，促进学生能够可持续发展，提高其终身学习的能力。